Plan de Acción Tutorial (PAT).

Plan de Acción Tutorial.

Definición: Conjunto de acciones de orientación personal, académica y profesional diseñada por los profesores con la colaboración de los alumnos y de la comunidad educativa, basandose en sus necesidades.

Características más importantes que debe cumplir un Plan de Acción Tutorial según Monereo y Solé (1996):

• Claridad de los objetivos: Los fines que el proyecto persigue han de estar claros para todos los miembros implicados en él.
• Contextualizado: Deben tenerse en cuenta en su elaboración las características concretas del centro, su ambiente sociocultural, el profesorado, el alumnado, los recursos, etc.
• Viable: Deben plantearse objetivos que puedan ser conseguidos siendo realistas y positivos.
• Fundamentado teóricamente: Tener rigor y apoyarse en principios teóricos.
• Consensuado: Las lineas que lo definen han de partir de las aportaciones de todos los agentes que intervienen en su elaboración y puesta en marcha.
• Global: Debe incidir sobre todos los ámbitos.
• Inmerso en el curriculum: No debe plasmarse como actuaciones puntuales, sino impregnar todo el proceso educativo.
• Flexible: Debe poder adaptarse a las diferentes situaciones para su mejora continua.
• Dinámico: Ha de ser revisado y modificarse en atención a las necesidades del alumnado.
• Integral: Los objetivos que se planteen estarán dirigidos a todo el alumnado y a su formación en todos los aspectos como personas.

¿Quién  elabora una programación de tutoría? 

El responsable de elaborar la programación de la tutoría es el Tutor, esta tarea la llevará a cabo anualmente siguiendo las lineas generales marcadas en el Plan de Orientación y Acción Tutorial, asesorados por el orientador/a del centro. 

Tambien tienen que estar implicados en la elaboración y puesta en práctica de la programación de tutoría, el Equipo Directivo y de forma más concreta, el Jefe de Estudios.

Criterios para la elaboración de la programación de Tutoría.

1. Realizar un buen análisis del contexto del centro en el que está, del grupo al que va dirigido su acción tutorial, así como de la realidad socio educativa en la que esta inmerso, con la finalidad de detectar las necesidades más significativas y de priorizar las actuaciones.
2. Tener como referencia el Proyecto Educativo de Centro, especialmente las Finalidades Educativas, el Proyecto Curricular de Centro, y Plan de Orientación y Acción Tutorial.
3. Realizar una programación de tutoría lo más práctica y realista posible, teniendo siempre en cuenta los medios y recursos con que se cuenta, el tiempo disponible y el alumnado a quien va dirigido.
4. Realizar una planificación centrada en las necesidades del alumnado, necesidades concretas y actuales del grupo, que sean las que marquen la pauta del proceso planificador.
5. Estructurar y sistematizar bien la programación, distribuyendo las competencias y responsabilidades de cada uno de los que participan en el mismo.
6. Elaborar una programación de la tutoría, consensuada, procurando en la medida de lo posible hacer partícipe del diseño y desarrollo a todo el que esté implicado en la Acción Tutorial de su grupo.
7. Programación de Tutoría abierta y flexible, susceptible de evaluación y modificación de mejora.
8. Importancia de la interdisciplinaridad.