La Función Tutorial.

1. ¿Cuál es el concepto de la Tutoría?

La tutoría, es un proceso de acompañamiento, se lleva a cabo mediante una serie de actividades organizadas que sirven para guiar al estudiante o estudiantes de manera personalizada e individualizada. La tutoría es una herramienta de apoyo para los tutores, su estrategia es ofrecer asesoría académica y de orientación al maestro, esto contribuirá al éxito o al fracaso del alumno. La tutoría es una actividad inherente a la función que tiene el profesor.

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  2. Características de la acción Tutoríal.

• Continuidad: desde las primeras edades sirve para prevenir y detectar dificultades en el desarrollo personal.
• Atención a las peculiaridades de los alumnos.
• Capacidad para orientar y tomar decisiones.
• Atención dirigida a los alumnos de todos los niveles educativos.
• Coordinación con todas las personas que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
• Adecuación de los agentes implicados.
• Adaptación de las necesidades y contextos concretos.
• La acción tutorial: debemos integrarla dentro de la función docente.

3. Objetivos de la acción Tutoríal.

§ Ajustar la respuesta educativa a las necesidades de cada alumno a través de adaptaciones curriculares y metodológicas.

§  Contribuir a la individualización y personalización de la educación.

§ Resaltar los aspectos orientadores de la educación favoreciendo la adquisición del aprendizaje significativo.

§  Favorecer el desarrollo de la propia identidad, así como de otros procesos de maduración personal.

§  Evitar las dificultades del aprendizaje de forma anticipada, para así evitar el fracaso y la inadaptación escolar.

§  Contribuir a una adecuada interacción y relación entre los distintos miembros de la comunidad educativa.

§  Resaltar la necesidad de la comunicación y la interrelación entre los miembros.

§ Observar, explorar, y educar la situación de los alumnos en determinados y sus realidades educativos.

§  Integrar a todos los miembros ya sea en el centro o en el aula.

§  Fomentar hábitos, técnicas de estudio y de aprendizaje escolar.

§  Orientarles en la vida y para la vida mejorando su motivación y sus intereses.

  4. Funciones del tutor (dirigidas a alumnos, familias o tutores, equipo docente o maestros y a otros profesionales de la función docente.

Ø  Con los alumnos:

§  Facilitar la integración en el aula.

§ Desarrollar el proceso de individualización y personalización a los procesos de enseñanza-aprendizaje.

§ Llevar a cabo un seguimiento de los alumnos para detectar dificultades o problemas en su proceso enseñanza-aprendizaje.

§ Mostrar motivación por los intereses de los alumnos, además conocer su personalidad.

§  Realizar un control de asistencia.

§  Fomentar el desarrollo de actividades participativas en el entorno social y escolar.

§  Ayudar a desarrollar los procesos madurativos.

Ø  Con el equipo docente y directivo:

§  Coordinar las programaciones, sobre todo para NEE (Necesidades Educativas Especiales).

§  Recabar la información necesaria para coordinar el proceso evaluativo del equipo docente.

§  Favorecer la colaboración con otros tutores, (reflejados en el PEC).

§  Participar en el departamento de orientación.

§  Llevar a cabo una evaluación continua dentro de la acción tutorial.

§  Preparar y desarrollar actividades tutoriales, habiendo planificado los tiempos y el espacio.

§  Formar los equipos docentes.

§  Facilitar la inclusión del PAT (Plan de Acción tutorial) en el PCC.

§  Disponer de la máxima documentación posible de la acción tutorial.

Ø  Con los padres:

§  Establecer relaciones fluidas y cordiales con la familia.

§  Implicar a los padres en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

§  Asesorar y formar a los padres en conceptos que afectan a la educación de sus hijos.

   5.  Formulación de actividades dirigidas a los grupos de destinatarios.

Actividades de integración a principios de curso.

  Ø  Grupo:

§  Actividades de acogida.

§  Hacerles partícipes en la programación de actividades.

§  Desarrollar actividades de mejora de la dinámica interna del grupo.

§  Realizar actividades de convivencia, integración y participación para dentro y fuera del aula.

§  Mejorar la motivación e interés de los alumnos.

§  Facilitar la toma de decisiones y resolución de conflictos.

  Ø  Individualmente:

§  Obtener información personal del alumnado.

§  Ayudar a resolver problemas, ya sean personales o que se den durante el horario escolar.

§  Observar que tipo de relación establece consigo mismo, con los demás y con las cosas.

§  Prever las aptitudes, motivaciones e intereses de cada alumno.

§  Observar los problemas y dificultades escolares de cada alumno y buscar asesoramiento y apoyo para encontrar una solución.

  Ø  Actividades con las familias:

§  Observación en las diferentes actividades utilizando cuestionarios e inventarios de componentes conductuales manifestadas por el niño.

§  Informar a los padres tanto individualmente en tutorías como grupales en reuniones, en conjunto con sus hijos.

§ Involucrar a la familia en el proceso de enseñanza-aprendizaje tanto fuera como dentro del centro.